Lärarhandledning.se
Sök

Studera yrken – del 2

Studera yrken – del 2

Tidsåtgång
60 minuter
Passar som
Förberedelse inför, under och efter aktivitet
TemaUppgifter för nyanlända
ÄmneGeografiModersmålSamhällskunskapSvenskaSvenska som andraspråkTeknik
ArtbetssättBeskriva och förklara
Årskurs
7–9

Introduktion

I denna lektion arbetar eleverna vidare med det de gjort i Studera yrken – del 1 och sammanställer sina iakttagelser från aktiviteten. Eleverna får också träna på muntlig redovisning. Genom samtal och reflektion utvecklar de sitt språk och sin förståelse för yrken och arbetsliv.

Passar exempelvis i samband med tudiebesök, prao, jobbskuggning, arbetslivsbesök i skolan eller framtidsveckor /framtidsmässor.

Förberedelser

Arbeta först med övningen “Studera yrken – del 1”.

Förbered frågorna nedan i förväg och dela dem med eleverna, till exempel genom att skriva upp dem på tavlan eller dela ut dem på papper.

Steg 1 – Samla intryck från aktiviteten

Samla era intryck från aktiviteten. Ta hjälp av frågorna:

  1. Vilka yrken eller arbetsuppgifter såg ni under aktiviteten?
  2. Vilka verktyg, maskiner eller digitala hjälpmedel användes?
  3. Vilka egenskaper eller kompetenser verkade viktiga i de yrken ni såg?
  4. Var det några nya ord eller uttryck som ni lärde er under besöket?
  5. Tror ni att vägen till något av de här yrkena går via ett yrkesprogram eller ett högskoleförberedande program?

Steg 2 – Presentationer

Låt eleverna dela med sig av sina upplevelser från aktiviteten. Uppmuntra dem att berätta med egna ord vad de såg, vad som väckte nyfikenhet och vad de lärde sig om yrken och arbetsliv.

 

Presentationerna kan vara korta och enkla. Fokus ligger inte på att prestera perfekt, utan på att våga prata, använda nya ord och lyssna på varandras erfarenheter. Låt gärna eleverna ställa frågor till varandra och bygga vidare på det som sägs.

Avsluta lektionen med att tillsammans samla upp nya ord och uttryck som eleverna stött på under aktiviteten och presentationerna. Skriv gärna upp orden på tavlan och prata om vad de betyder.

Ge eleverna möjlighet att förklara med egna ord, hjälpa varandra och koppla orden till det de sett och upplevt. Prata om hur de nya orden kan användas i vardagen, i skolan eller när man pratar om jobb och framtid.

Studera yrken – del 1

Studera yrken – del 1

Tidsåtgång
60 minuter
Passar som
Förberedelse inför, under och efter aktivitet
TemaUppgifter för nyanlända
ÄmneGeografiModersmålSamhällskunskapSvenskaSvenska som andraspråkTeknik
ArtbetssättUndersöka
Årskurs
7–9

Introduktion

I denna lektion fördjupar sig eleverna i yrken och arbetsuppgifter, både genom att söka information och genom egna observationer.

Passar exempelvis i samband med studiebesök, prao, jobbskuggning, arbetslivsbesök i skolan eller framtidsveckor /framtidsmässor.

Förberedelser

Låt eleverna välja yrken att undersöka.

Förbered stödfrågor till spår 1 och spår 2.

Gå igenom orden:

Kompetens – de kunskaper, färdigheter och erfarenheter som en person har. Det kan du träna, lära dig och utveckla genom skola, jobb eller fritid.

Egenskaper – Vad en person har för personlighet och det sätt de beter sig på. De kommer oftast inifrån en själv och går att utveckla över tid.

Eleverna arbetar med båda spåren: först spår 1 och därefter spår 2, i samband med en aktivitet.

Spår 1 – Få koll på ett yrke

Eleverna väljer ett yrke som intresserar dem, sedan söker de information om:

  • Vilket gymnasieprogram leder oftast till det här yrket – ett yrkesprogram eller ett högskoleförberedande program?
  • Vilka kompetenser och egenskaper som krävs?
  • Vilka arbetsuppgifter som förekommer?

Spår 2 – Observation under en aktivitet

Här får eleverna lära sig om yrken genom att titta, lyssna och ställa enkla frågor under en aktivitet, till exempel ett studiebesök, prao, jobbskuggning eller mässa.

Eleverna observerar hur yrken utförs i verkligheten och samlar information genom att:

  • titta på vad personer gör i sitt arbete
  • lägga märke till arbetsmiljö, redskap och arbetskläder
  • ställa frågor till yrkesverksamma, om det är möjligt

Sikta på att eleverna studerar minst två olika yrken. Eleverna kan använda följande frågor som stöd:

  • Tillverkar man varor eller utför man en tjänst i yrkesrollen
  • Vilka maskiner, arbetskläder eller andra redskap används i yrket?
  • Vilka kompetenser och egenskaper verkar viktiga i yrket?
  • Vilken utbildning behövs för yrket?

Gå vidare och följ upp med övningen “Studera yrken del 2”

 

Diskutera gemensamt i klassen:

Tyckte du att det var någon skillnad mellan att läsa om yrken och att se dem i verkligheten? På vilket sätt?

Arbetsmarknaden i Sverige

Arbetsmarknaden i Sverige

Tidsåtgång
60 minuter
Passar som
Förberedelse inför, under och efter aktivitet.
TemaUppgifter för nyanlända
ÄmneGeografiModersmålSamhällskunskapSvenskaSvenska som andraspråk
ArtbetssättBeskriva och förklara
Årskurs
7–9

Introduktion

I denna lektion ligger fokus på att förstå grundläggande begrepp från arbetsmarknaden. Eleverna får även reflektera kring arbetslivet i sina hemländer, och jämföra med Sverige.

Passar exempelvis i samband med studiebesök, prao, jobbskuggning, arbetslivsbesök i skolan eller framtidsveckor /framtidsmässor.

Förberedelser

Förbered exempel på lagar och regler på arbetsmarknaden (se nedan).

Genomgång: Lagar och begrepp på den svenska arbetsmarknaden

Lagar på arbetsmarknaden

Arbetsmiljölagen (AML) 

Denna lag handlar om säkerhet och hälsa på jobbet. Den säger att alla ska ha en trygg arbetsplats där ingen blir sjuk eller skadar sig.

Diskrimineringslagen

Denna lag ska se till att alla behandlas lika på jobbet, i skolan och i samhället. Ingen får bli sämre behandlad på grund av kön, ålder, religion, hudfärg, funktionsnedsättning eller vem man älskar.

Lagen om anställningsskydd (LAS)

Denna lag handlar om trygghet i jobbet. Den säger att arbetsgivaren inte får säga upp någon utan en bra anledning.

Övriga begrepp

Kollektivavtal: En överenskommelse mellan arbetsgivare och fackförening om lön, arbetstid och villkor. Det bestämmer vilka regler som ska gälla på jobbet – till exempel: hur mycket man får i lön, hur lång arbetstiden är, hur mycket semester man har, och vilka förmåner man får (till exempel extra pengar om man blir sjuk).

Välfärdssystemet: Sverige finansierar sjukvård, skola och stöd till arbetslösa via skatter. Välfärdssystemet är det som gör att alla i Sverige kan få hjälp och stöd när man behöver det.

Eleverna utgår från begreppen i genomgången och pratar om skillnader och likheter mellan hur det ser ut i Sverige och deras olika hemländer. Det är okej om ni tycker att det fungerar likadant i flera länder – försök ändå att prata om hur det är i praktiken och vad som händer om regler inte följs.

 

Arbetsmiljölagen (AML)

  • Vem har ansvar för att arbetsmiljön är säker och inte skadar den som arbetar?

Diskrimineringslagen

  • Vad betyder diskriminering på jobbet?

Lagen om anställningsskydd (LAS)

  • Vad innebär det att ha ett anställningsskydd?

Kollektivavtal

  • Vad är ett kollektivavtal och vad brukar det handla om?

Välfärdssystemet

  • Vilket stöd kan man få från samhället om man inte kan arbeta?

Avsluta övningen i helklass med att prata om skillnader och likheter mellan Sverige och elevernas olika hemländer. Vilka likheter och skillnader ser ni mellan Sverige och andra länder när det gäller arbetslivets regler och trygghet? Var det något som överraskade?

Sök